原题目：教研卒业论文写作步调与技能
教研卒业论文写作步调是甚么呢?同学们撰写教研卒业论文有哪些技能呢?下面是小编分享的教研卒业论文写作的步调与技能，欢迎浏览!
1. 选定论题
(一)论题在文中的位置与感化
严厉地讲，论文写作是从选定论题末尾的。选题是论文写作的第一步，也是最主要的一步，因为它关系到论文写作的过程可否顺利，论文写作终究是胜利照样掉败。只要选定了一个比拟适宜的论题，厥后的撰写任务才有能够顺利展开。“题好文一半”，就是这个事理。爱因斯坦曾说过，“提出一个后果，常常比处理一个后果更主要”。因此，胜利的迷信家和教科研任务者都十分重视选题任务。
(二)选择论题的准绳与规范
所谓适宜的论题，通俗地讲，应当具有两个准绳：需要性和可行性。需要性是指有需要论证之题，即该题是以后教导教授教化任务中所面对的最具争议的、最待处理的关键后果，因此是该论之题;可行性是指有能够论证之题，即作者在客不美观和客不美观方面都具有足够的条件和才华来论证选题，因此是可论之题。一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，就是适宜的论题。这也是选题的准绳与规范。
针对以后教授教化论文在选题方面存在的主要后果，现对以下四个具体规范停止进一步的研究评论辩论：
1.论题大年夜小应适中。遵守上文提到的可行性准绳，论题不宜过大年夜或过宽。否则，能够会出现两个后果：第一，能够超越作者自己的客不美观才华。特别关于方才从事教授教化任务的年轻教员来讲，更应当思考自己的常识基础、专业才华、教授教化经历、研究经历等要素，起首选择比拟小的、具体的论题，作为打破口，以增强决计和兴味。然后，再测验测验比拟复杂的大年夜论题，使自己的选题由小到大年夜，由易到难，逐渐开展和提高(杨连瑞，1993);第二，能够超越一篇论文的容量。比方，“论英语教授教化非智力要素的开辟”，这应当是研究标的目标，而不是作为论文题目。因为非智力要素包罗很多方面，需求撰写一系列文章才华完成这个话题的评论辩论。一篇文章只能走马不美观花，很难写深、写透。再如，“论英语教授教化”，这基本就不是一篇论文的题目，清晰是一本书的称号，如已出版的书名相似的书本有《英语教授教化论》。这篇文章的作者是一名初中教员，他仅用A4纸4号字两页半，缺少2000字，如何能“论”明确呢?
2.论题应有时代肉体。选择论题是一项十分复杂艰难的、专业性和技巧性很强的任务，它需求作者对以后的教授教化状况及科研静态有一个透辟的了解，可以准确无误地控制本学科的前沿信息。如，以后教授教化实际中存在哪些热门、困惑和关键性的后果;以后实际研究中还有哪些有争议的、需求弥补的、或许空白的范围等。同时，还应当可以猜测本学科的教授教化与科研的未来开展趋势和走向。然后，才华比拟准确地选择出既有时代肉体，又有超前看法的论题。#p#分页标题#e#
3.论题应新鲜。比方，“若何激起与保持师长教师的进修兴味”，这是一个曾经议论了30多年的老话题，假设没有新的创见，再老生常谈，生怕没有太大年夜的价值。
4.论题应有实用价值。教授教化实际是教导科研选题和教授教化论文选题的主要源泉之一。只要遵守实际——看法——再实际这一辩证唯心主义的看法论，从教授教化一线实际中拔取论题，经过充沛的剖析论证，提高升华为实际以后，再回到教授教化第一线去指导再实际，才华确保其实用性和可操作性。
跟风、赶时髦，是以后教授教化论文选题中存在的一种不良偏向。在一次全国性会议上，一名村庄的初中英语教员提交了一篇论文，题目为“论义务型教授教化在村庄初中英语教授教化中的应用”。可以想象，他在教授教化实际中不能够太多地应用这类教授教化方法，至少不能够是主要的、经常应用的教授教化方法，在这类状况下，论证如许的课题，明显不是迫在眉睫，其应用价值也大年夜打扣头。
5.论题应有实际高度。前文提到，教授教化实际是教授教化论文选题的一个主要源泉。异样，实际研究静态也是教授教化论文选题的另外一个主要源泉。从以后实际研究范围中拔取他人尚没有研究过的空白后果，或许他人已有研究但仍有争议的后果，或许他人已有研究结论但自己具有弥补看法或分歧看法的后果等，作为论文题目，然后再经过确立论点、拔取论据、实施论证等环节的研究与评论辩论，终究构成一套自己合营的、具有论辩色彩的实际系统。如许的论文才华具有较高的实际价值。
以后这方面存在的主要后果，或是原始素材的列举与堆砌，或是教授教化经历的归结与总结，又或是教授教化实际的心得与体会，而这些后果缺少的就是实际的升华与提高。
2. 研读文献
(一)研读文献的主要意义
论题选定后，下一步就应当对该论题停止攻关研究。其主要任务是汇集、浏览、浏览、整顿和研究与本论题相干的文献资料，以便为动笔写作做好论点、论据、论证和资料等方面的准备。这是对论文写作具有决定性意义的、必不成缺的主要步调之一。以后有些论文内容蕉萃、质量低下，其启事之一就是在动笔之前没有破费足够的时间和精神停止文献研读和攻关研究。在这一点上，马克思的研究实际为我们建立了光芒的典范。《成本论》就是马克思在大年夜英博物院图书馆花了25年时间，查阅了1500种文献然后写成的。后来，列宁在谈到《成本论》时曾说过，“《成本论》不是其余，正是把聚积成山的实践资料总结为几点概括的、彼此相联系的思维”。现代的迷信研究也是如此。据统计，世界上大年夜少数学者用于汇集、整顿谍报资料的时间，约占其研究和写作全部时间的三分之一(杨连瑞，1993)。#p#分页标题#e#
(二)研读文献的主要方法
1.想方想法，汇集资料。在信息化时代的明天，汇集信息资料的渠道绝后宽广。除传统的图书馆和资料室以外，计算机收集也是一个汇集资料的主要渠道，在动笔写作之前，必然要多破费些时间，想方想法尽能够多地汇集与该论题相干的文献资料。
2.分门别类，浏览资料。文献资料汇集后，应当依据资料感化的大年夜小，辨别采取以下三种方法停止浏览浏览：①通读——浏览全文;②选读——选读有效局部;③研读——仔细、仔细、深化、重复浏览和研究与论题相干的内容。
3.整顿归结，研究资料。在浏览浏览资料的过程当中，应当重点评论辩论和了解本论题研究的汗青与近况，即先人曾经停止了哪些研究，取得了哪些后果，取得了哪些公认的不美观念和看法等。特别应当侧重评论辩论的是，今朝还有哪些说法存在争议，哪些说法需求改正，哪些实际需求弥补，哪些充分或空白需求弥补等，从而为自己的研究定向和定位。
3. 确立三论
(一)三论的基本概念
论点(又称主题、论题)——论文中需求肯定其真实性的辨别;论据——用来肯定论点的真实性的依据;论证——证实论点和论据之间的逻辑关系。这三论，是论文的主体，是决定论文质量高低的中间局部。
(二)确立三论的步调与方法
如前所述，研读文献阶段的主要义务是为行将撰写的论订婚向和定位。具体来讲，是进一步确立论文的泛论点，和几个层次的分论点。同时还应初步肯定主要的论据和论证的主要步调。为到达此目标，在研读文献过程当中，还应侧重评论辩论这些文献中关于论点确实立、论据的拔取和论证的实施，和研究的方法和方法等后果，并联合自己在教授教化实际中积累的经历，停止遍及的、开放式的积极思考，从而激起自己的想象力、发明力和灵感思维。这是由一系列既相互差别又相互联系的辩证的逻辑思维方法构成的发明性思维阶段。这些思维方法主如果归结与归结、剖析与综合、正向与反向、分类与整合，和由此及彼、由表及里、去粗取精、披沙拣金、从具体到笼统、从理性到理性等。
在这个过程当中，应当随时做些笔录，并把碰到的与本论题相干的精辟论述和语段抄写上去。自己在思考过程当中发生的一些想法主意和动机，特别是突然来临的、转眼即逝的灵感和闪光点，更应及时记录上去。这都是撰写论文的名贵资本。
4. 汇集资料
(一)资料的主要性
字数太少、内容单薄，是以后教授教化论文中遍及存在的，也是多年来困扰很多教员的一个顺手的后果。笔者近10年在各类全国会议上参与评审的约4000篇论文中，A4纸4号字缺少4页的论文比例多达30%，而且至今还没有改良的迹象。问其启事，很多教员没法地说，“提起笔来，能写的器械太少了。”“无话可说，缺资料啊!”#p#分页标题#e#
资料，关于论文来讲，相当于高楼大年夜厦的砖瓦石块。没有砖瓦石块，高楼大年夜厦就成了空中楼阁;没有足够的资料，内容蕉萃单薄，论文也就起不到应起的感化。
(二)汇集资料的主要方法
其实，汇集资料其实不是一个很难处理的大年夜后果，至少不是一项专业性和技巧性很强的任务。需求的只是恒心和毅力。具体地说，应保持做好以下四项任务：
1.记好教授教化笔记。最好是日记，至少应当是周记。在这段时间内，教授教化中采取了哪些方法和技能，取得了哪些后果和后果，还存在哪些需求处理的后果等，都应当记录在案。这一切，只用关键词语表达便可，不用系统完整。
2.积累对比数据。期中和期末的测试后果，采取新的教法或教授教化革新试验前后的前测与后测后果，和试验班与对比班的测试后果等对比数据，都应当完整地保管上去。可以做些初步的对比剖析更好。
3.停止问卷查询拜访。在学期末尾和完毕时，或许在试用某种教法的前与后，教员可以设计一些以多项选择和填空题为主的繁复清晰明了的表格或问卷，采取不记名的方法停止查询拜访，可以取得比拟牢靠的原始资料。
4.停止个案研究。起首，要肯定个案研究的对象，可所以一个师长教师，也可所以一组师长教师，或一个班级的师长教师。然后，停止不美观察，了解其爆发、开展、变更的过程。再后，停止剖析和研究，找到其开展变更的启事。个案剖析也能够作为论据保管起来。
以上诸项任务，从时间上看，是化整为零，即把实施某项任务的全部时间分散到各学期、各月、各周，或各天中去，如许，其用时就微不足道了，即使任务再忙，也可抽时间完成。但从后果上看，倒是积零为整，即把零碎的、具体的、宏大年夜的后果整合积累起来，便构成了十分可不美观的名贵资本，供当行停止科研教研和撰写论文时选用。
综上所述，汇集资料是一个漫长的、穷年累月的过程，应当在以往的平常教授教化中完成。到末尾撰写论文时，所需的基本资料都应当心中有数、准备在案。写作前需求做的任务主要有两项：第一，弥补那些撰写文章必须援用但平常没有准备的资料，如问卷、访谈、个案等;第二，将资料整合归类，使其系统化、层次化。需要时，还应依据应用的依次将资料编上序号，以供写作时选用。
5. 拔取论据
(一)论据的感化
论文的论证必须有论据。论据为论点供给支撑，为论证供给资料。言必有证，包罗主证和干证。论据越翔实，论证越有力。只要旁征博引，多方左证，文章才华确实牢靠，增强可信度。因此，论据是论文的关键要素，是中间。#p#分页标题#e#
(二)论据的种类
论据有多种，例如：对比数据、表格图表、典范事例、个案剖析、问卷查询拜访、师长教师反应、家长访谈、媒体报导、社会反应、经典引语等。
毫无疑问，笼统地说，“教室教授教化爆发了很大年夜的变更”，“后果有了很大年夜提高”，“很受师长教师欢迎”，“家长很满意”，如此等等，都不能用作论据，因为这类表述缺少客不美观论证，没法则人信服。
(三)选用论据的准绳
1.论据与论点之间必须存在肯定的内涵联系，那些只为装点门面，而与论点不相融的资料，不管若何华丽，也不成选用。
2.论据应当与所论证的论点在统一个层面上，不能以小的论据支撑大年夜的论点。
3.论据举出后，应当立刻加以说明说明，将论据融合在论证的过程当中，不成穿靴戴帽、单摆浮搁，游移于文章的主流以外。
(四)主要论据的选用
1.对比数据。在一切的论据中，对比数据是最强有力的客不美观论据，它能使论证过程数字化。特别是撰写试验申报，对比数据是不成或缺的论据。
如前所述，对比数据主要有两种。其一是前测与后测的后果对比;其二是试验班与对比班的测试后果对比。拔取数字作论据，必须做到真实确实、准确无误，不成故弄玄虚。
2.表格和图表。这是一种笼统活泼、繁复明快的论据。它能把线性的、平面的文字资料转酿成多维的、平面的笼统，完成文字资料图表化，省去了很多文字论述。
表格的应用范围十分遍及下面提到的对比数据也能够转换成表格，有些课文的内容也能够表格化。图表可以应用到测试后果的数据剖析当中，如取得各个分数段的师长教师数量占师长教师总数的百分比既可以用表格表现，也能够用直方图或多边图(曲线图)表现。
3.典范事例和个案剖析。选用典范事例和个案剖析做论据时，必须保证它们的典范性和代表性，不能以偏概全，以点代面，把一般的、孤立的现象当作具有遍及意义的论据，从而导掉足误的结论。
4.经典引语。引语包罗有名专家、学者或威望人士的经典语录和出色结论，本学科公认的迷信公理和学科定论，和相干格言、名言、谚语、警句等。
以下是拔取和援用引语时应当留心的五个后果：
(1)引语与所论证的论题必须具有相通性，才华具有可参考性。比如在援用英、美言语学家的语段时。必然要弄清晰，这段话是适宜于英语作为二语的教授教化范围，照样作为外语的教授教化范围。假设是前者，明显不实用于我国的英语教授教化，假设不加辨别地援用过去，必将形成实际的凌乱。#p#分页标题#e#
(2)引语必须忠于作者原意，不成依据自己论证的需求而断章取义，摘取对自己不美观念有益的只言片语，来到达自己的目标。
(3)引语只是论证的辅佐手腕，不管若何不能替换援用者所要表达的思维。因此，引语必须繁复准确，短小精干，适可而止，不成大年夜段援用。
(4)引语应当前后加上引号，以示他人之言与己言的差别。引语完毕时，通俗不加标点，在引号以外加下行文所需的标点。
(5)引语应当注明出处，放在括号中。写法是：作者的姓名，颁布发表的年份，中间用逗号离开。若是直接援用，还要在年份后加上所援用文字地点的具体页码。
6. 订定提纲
(一)订定提纲的需要性
盖楼起主要设计工程蓝图，然后按图施工。同理，撰写论文起主要订定写作提纲，然后按纲行文。复杂地说，写作提纲就是整篇文章的整体思路、逻辑图表和结构框架。在动笔撰写论文之前，必须多花点时间和精神来理清这个思路、绘制这个图表、构建这个框架，以确保整篇文章思路了了、逻辑严谨、结构完整、首尾贯一。
有人认为，订定提纲费时辛苦，不如直接写文。实际证实，撰写一篇比拟长的论文，假设没有提纲可遵守，单凭摸着石头过河，结果只能是事半功倍，欲速则不达。
撰写论文之前可否订定写作提纲作为辨别控制身手的写作者与缺少身手的写作者的主要要素之一，以下页表1所示：
(二)写作提纲的特色与感化
写作提纲不用设计得过于正轨和具体。一个非正轨的、集约式的提纲便可以协助你：①了解你究竟想写甚么;②明确若何把资料整合组织起来;③了解哪些中央需求弥补新的论据支撑;④草拟一份具有发明性的论文初稿。
(三)订定提纲的步调与方法
第一步，明确文章的大年夜小题目。在研究文献和确立三论阶段，曾经确立了文章的泛论点，和若于分歧层次的分论点。从文章的方法上看，这些分论点就是分歧层次的大年夜小题目。通俗来讲，一篇文章至少应设立3个层次的大年夜小题目。文章的总题目加上这些大年夜小题目，就是文章的基本框架，也是写作提纲的主要内容。
第二步，为大年夜小题目排序。依据泛论点的论证需求，和大年夜小题目之间存在的相互逻辑关系，将这些题目排序，并标注序码。
第三步，资料对号入坐。将选定的、将要写进文章中的资料也依据论证的需求分组，并编注序号。然后，辨别以序号的方法对号入坐，安插在各个大年夜小题目之下。如许，写作提纲便基本完成。
提纲完成以后，还必须停止仔细琢磨、重复调剂、及时修改。不必置疑，调剂与修改提纲比全文写完以后再推倒重来，停止大年夜返工要节俭很多时间和精神。提纲的修改可以在动笔撰写初稿之前，集中时间和精神停止，以便确立文章的基本框架结构。在撰写初稿的过程当中，有时也有需要回过火来再对提纲停止局部的、细节的调剂与修订。#p#分页标题#e#
7. 展开论证
订定写作提纲后，便末尾撰写注释局部的初稿。换言之，就是把拟好的提纲扩大成文章。注释局部是论证论点、完成论文写作宗旨的主要局部，它与引言、结语一同构成论文的主体。注释的主要义务是：环绕论点，应用论据，展开论证，想方想法地证实自己的不美观念，即论文的论点是准确的、牢靠的。
(一)三种主要的论证方法
下面，复杂引见环绕论点停止论证平日采取的三种主要方法。从文章的方法上看，也是论证过程平日采取的三种结构方法。
1.并列式。其特色是，将各个分论点平行并列排开，辨别从分歧角度、分歧正面、多管齐下、齐头并进地论证中间论点。
现以图1的写作提纲为例，略加说明。表中第一个层面上的三个分论点平行并列地摆设在文章的统一个层面上，它们从分歧正面、齐头并进地对泛论点停止论证。假设这三个分论点被证实是成立的，它们便成为论据，证实泛论点也是成立的。
2.递进式。其特色是，将一切的分论点依据它们的分歧层次依照递进的方法摆设开来，采取层层展开、层层推动、层层深化的逻辑推理方法，来论证泛论点。
依然以图1为例，在其第一个层面上的第一个分论点的下一个层面，即第二个层面上，又设立了两个分论点。假设第二个层面上的分论点被证实是成立的，那么，第一个层面上的分论点就是成立的，进而证实全文的泛论点是成立的。这类论证方法叫递进式。此例是在并列中递进。
3.混淆式。上页图1把并列式与递进式联合起来，构成了先并列(第一个层面)，后递进(第二个层面)的混淆式论证方法，或称并列递进式论证方法。该论证方法是环绕论点停止论证最经常使用的一种论证方法或结构方法。
(二)八种具体的论证方法
上文引见的环绕论点停止论证，仅仅是论文论证的主要方法，一篇好文章，还必须瓜代应用多种具体的论证方法，相反相成、交相照映，才华使文章丰富出色。
以下八种具体的论证方法，可以有选择地应用到论文中：
1.剖析法：把一个复杂宏大年夜的事物或事理，分化成若干局部，然后对这些局部一一加以论证，从而证实这个事物或事理是准确的。上页图1就是剖析法的一种。
2.例证法：用抱负作为论据，举例说明，让抱负措辞，来证实论点的准确性，如典范事例、个案剖析等。
3.推理法：从一个或几个已知的辨别推出一个新的辨别。
4.对比法：把两个事物加以对比比拟，从而导出它们的差异，如前测与后测的后果对比等。#p#分页标题#e#
5.类比法：依据两种事物在某些特点上的相似的地方，得出它们的其他特点也能够存在相似的地方的结论。
6.喻证法：用比方的方法把事理引诱出来。
7.回嘴法：经过否定对方的不美观念和看法来讲明自己的不美观念。
8.反证法：为了证实一个论点是毛病的，可以先证实与其相统一的论点是准确的。
8. 完美结构
结构不完美，也是以后教授教化论文遍及存在的一个严重后果。缺掉的局部大年夜多是摘要、关键词和参考文献等。固然愈来愈多的教员留心到了这个后果，但在写法上还有需要停止进一步的规范和完美。这里就此略加说明。
(一)撰写摘要
摘要，又称内容提纲，望文生义，是对文章提纲挈领的简明陈说，是全文的高度概括和稀释。有些论文，为了国际交换，还应有外文(主如果英文)摘要。
摘要的基本要素包罗该项研究的配景、目标、内容、方法、结果、结论及其意义等，但不必然面面俱到，通俗应以配景和内容为主。假设有打破性的创新不美观念和看法，是应当重点说起的。
摘要应当内容精练、语义准确、结构严谨、前后照顾，可以自力成篇。言语应繁复明快、言简意赅，多用单句，慎用长句。
(二)选择关键词
关键词是为了适应计算机检索的需求而提出来的，是文章检索的标识。其内容是表达论文的主题、在文中最主要、最关键、重复率最高的词或词组，平日是名词或名词词组。一篇文章平日拔取3～5个关键词。
关键词是从论文的题目、摘要、大年夜小题目和注释的主要段落中抽取出来，依照在文中出现的依次停止编排的，词语之间用逗号或分号隔开。
(三)撰写引言
引言，或称媒介、序文、导言或绪论、导论等，是全篇文章的引论局部。比拟短小的论文可以不写“引言”二字，但内容不成省略。引言像一名导游，引诱读者尽快清晰文章的中间内容，包罗从事该项研究和撰写此文的动机、目标、感化、意义和实际依据，和先人对本论题研究的配景状况等。撰写引言的准绳是开门见山、直言不讳、敏捷入题，立时提出文章要处理的后果或要论证的基本不美观念，引出文章的中间内容。切忌下笔千言，切题万里。
这里复杂引见三种经常使用的具体方法：
1.交卸法：一扫尾就交卸论文的写作配景、动机、目标和意义。
2.提问法：直言不讳，一扫尾就提出文章要处理的后果，或许在复杂交卸配景以后，立时提出后果。
3.出示不美观念法：开门见山，将文章的基本不美观念和主要内容提醒出来。#p#分页标题#e#
(四)撰写完毕语
完毕语，也称结论、结语，是一篇文章的收口局部。“编筐编篓全在收口”，所以，完毕语也是文章的症终局部，文字虽少，无价之宝，具有画蛇添足之成效。
完毕语通俗包罗两局部外容：
第一，对全篇文章所论证的内容停止综合概括、提高升华，引出作者对后果的整体看法和看法。简言之，完毕语是论题论证结果的综述，是论题研究精髓的荟萃。固然，得出的结论必须是引言中提出的、注释中论证的、水到渠成的、天然得出的客不美观结果。没有充沛论证的论点，不成妄下评论。
第二，提出本论题研究的缺少的地方或遗留后果，或许尚需进一步评论辩论的后果，和处理的门路与方法，为他人进一步研究指明标的目标，提出线索。
另外，还可以对在研究和写作过程当中赐与自己协助的同仁表现谢意。
(五)编制参考文献
参考文献也是正式论文不成或缺的要素，平日附在论文前面。列举的参考文献可按参考或援用的前后依次摆设，也可依照作者或编者姓氏的首字母依次摆设，且英文文献在前，中文文献在后。每个列举文献包罗序号、作者姓名、书名(或报纸杂志中文章的篇名)、文献类型标识、出版单位(或报纸杂志名)、出版时间(或报纸版数，杂志期数)等。
主要的文献类型标识为：著作M，期刊文章J，报纸文章N，论文集C，研究申报R，学位论文D等。
9. 琢磨修改
对初稿停止琢磨修改是论文写作的最后一步，也是主要一步。固然此前已对写作提纲停止了重复修改，但此次修改或许只是微调，但实际证实，此时依然有需要对论文的初稿停止从微不美观到微不美观、从全部到局部、从内容到方法的单方面核阅、查对、琢磨和修改。
(一)琢磨修改的内容
1.可否依照提纲请求，把要写的内容完整地、了了地论述出来。
2.句子与句子可否保持调和不合，首尾可否贯一。
3.可否应用了毛病的或不妥的语法和词语。
4.可否契合论文的格局请求(杨俊峰，1998)。
孙安平(2001)列举的控制身手的写作者在内容方面核阅和修改的重点是：
1.在思路开展和文章中间等方面做出有效的修改。
2.对词汇、句子和篇章等方面做出修改。
3.在修改过程当中，留心添加、删略、空虚和排序。
(二)琢磨修改的方法
可以“冷处理”。这是鲁迅师长教师经常使用的方法。即把初稿放置若干天，使脑筋沉着上去。在此时代，再一次少量浏览相干资料，并停止再思考、再研究。如许，从客不美观的角度，可以看得更清晰，可以打破本来的束缚，发明新后果，发生新想法主意，这时候再停止修改，能使文章再上一个层次。#p#分页标题#e#
本文转自威望期刊组织专业论文颁布发表网站：http://www.qwqk.org
义务编辑：
《轰炸方块:猛击聚会》
《任天堂大年夜陆》
《马里奥赛车8》
《舞力全开》
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